| 备注 |
| 家访手记 |
我到学校初次了解情况的时候，初次见到燕玲，就感觉她是个活泼可爱、开朗乐、,自强自信的小女孩，在学校学习成绩在班里前十名之内，但是通过老师和同学多方面的了解之后，知道她家的一些情况，她有个姐姐在读书的时候不知道得了什么病，精神失常，目前正在医院进行治疗，由于治疗费用非常昂高，况且燕玲的家庭情况也不是很好。给她的家庭带来相当大的压力。
因此我和陈老师找空闲的时间走访一下她的家里，更深入的了解具体的情况，我和陈老师家访她家的时间是11月9日下午1点左右，她的家我们之前没有去过，只知道她家的一个大概的位置，昨天刚下过雨的泥巴路，虽然经过今天一个上午的暴晒，还是有坑坑哇哇的积水，经过大概40分钟的摩托车的颠簸，我们终于到达她所在的村了，整个村一片荒凉，零星点缀着些瓦房，人烟稀少，我们沿着小道，随便找个村民问路，经过我们的再三询问，当地的村民知道我们来的目的之后，非常支持我们的工作，丢掉没有吃完的稀饭，热情的把我们带到她家门口，我们连声说道谢，村民只是憨笑着，当我们到燕玲家门口的时候，见到一位大概50岁的阿姨，不错，正是她妈妈，我们表明我们的来意之后，她妈妈很热情的招呼了我们，给我们倒些土茶，还特意从锅里拿了两个当地种的大芋头，她妈妈说燕玲去洗衣服去了，她叫我们等一下，她去河边叫燕玲。
我环顾她家的四周，瓦房结构，墙壁被日常煮饭的烟熏得黑黑的，地板还是泥做的，有点凹突不平，日常的农具推在角落里，几只母鸡悠闲着闲逛着，惟独醒目的是墙壁的奖状，整齐有序，这都是燕玲的奖状，看见有个70多岁的老奶奶做在门口里，估计是燕玲的奶奶。陈旧的厨房、陈旧的凳子、陈旧的任何东西，一台小小的黑白电视，一切都充满朴素的农家风情。
等了一会，燕玲和她妈妈回来了，没有见到她爸爸和她姐姐，最后听她的妈妈说“燕玲的爸爸去割稻谷去了，现在是农忙时节，姐姐在医院里治病”看着燕玲的妈妈，瘦小而眼神呆滞，对于生活的种种压力我们可以透过她的脸看出来，我和陈老师就燕玲在学校里的优异成绩向燕玲的母亲汇报了一下，共同探讨一下怎么解决目前的困境。我们知道燕玲对生活是充满乐观的，相信她一定会充满信心迎接各种挑战，努力学习，争取以优异的成绩给予家里的一丝安慰。
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| 学生自述 |
家庭非常贫困，平均收入低，家庭状况不好，笼统地说，可称为弱势群体，家庭如此困难，我应该引以为鉴，生活上艰苦朴素，勤检节约，要理性消费，不追求时尚，不与周围同学盲目攀比，要把钱用在关键地方；学习上，努力学习，吃苦耐劳，勤奋好学，遇到不懂问题，要以谦虚的态度请教同学和老师，与同学以长补短，共同进步，还要大胆与同学沟通交流，所谓沟通是人与人之间的“桥梁”。
祖国是我们的再生父母，辛勤的哺育着我、栽培着我，我应该怀着一颗感恩的心，去报效祖国，回报社会，我将努力学习，实现我的美好的愿望，即使我在事业上失败了，我将会勤奋学习，为祖国贡献出一份力量！
在此，我非常感谢对我有帮助的人，一直在身边支持我，鼓励我，我将以此为动力，努力学习，再创辉煌！回报社会！
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| 班主任评语 |
该同学各方面表现良好。遵守纪律，尊敬师长，团结同学。学习方面具有较强的竞争意识，学习积极，主动，勤奋，刻苦，成绩优良。是我班品学兼优的优秀学生。 |
