备注 |
家访手记 |
在老师的帮助下,我们一行5个人开始了家访。在江口村的一个山头上面有着几户人家,其中就有小菱小朋友的家。家人很热情,看到我们来就开始准备晚餐给我们,一直在忙碌着,外公外婆看起来都比较年轻,外公很健康,聊天的过程主要是和外公之间的交流获得的信息。平时在学校对小菱也并没有特别留意到,直到她在家里出现开心的喊了老师,我才意识到原来是这位小朋友啊,然后也发现她班主任之前说的听力障碍,在右边耳朵上戴着人工耳蜗。
家人情况:现在家里面有6口人,其中外公,妈妈,爸爸都是劳动力,除了奶奶身体有恙,其他都健康。外公是村里的村委,每个月可以有1000多块收入,而且身体看起来依然老当益壮。外婆据说有间歇性精神分裂症,一直在长期服药中,并且在我们家访的过程中几乎没有说过一句话。妈妈是在小菱三岁左右离的婚,说是因为小菱先天性的聋哑,妈妈不愿意放弃她选择了和之前的丈夫离婚,然后独自一人照顾小菱,在几年后回到娘家,乐江镇江口村投靠小菱的外公外婆以及在这儿谋生,然后好几年前和现在的丈夫结婚,在江口居住下来,现在妈妈在石京村做信息员,每个月有1800左右的收入,现在的爸爸是在京东做临时工,每个月有2000多的收入,一般一个月回家一两次,但是小菱和他感情似乎不是很好,小菱还有一个弟弟现在在读幼儿园,小孩子挺可爱的。
房子情况:房子是3层的木房,但是也只是中间1层可以居住,其他的两层都是用来堆放东西的,据外公说这是五几年的木屋了,后来又改造了一下,才看起来不会那么破旧,家里面生活所需设备基本齐全,为了省钱的原因,厨房有一面墙是用柴火和塑料布整起来,也许他们早已习惯了这个样子,以及每天忙着挣钱养家和帮小菱更好的康复,所以不会想着如何改进家里的装饰,不过据说现在在规划着建房子,因为小孩子一天天长大,地方不够住了,也申请得到政府的一些补贴,所以有更大的可能修好房子。
学生情况:小菱现在只有右边耳朵可以听得到声音,因为右边的耳朵在4岁的时候做了耳蜗,而左边的耳朵没有足够的资金而耽误了。很多次的康复训练,以及妈妈在家的陪伴和引导,还给她制作了作息表,其中就有写日记,看书等这些训练表达的内容。可能是错过了最佳的语言中枢发育时间,现在有时候听到的还是一些嘈杂的声音,没有像普通人一样主动去听和识别,在引导她写自述的时候,就是尝试了两三次才明白写的大概。而每两三个月,需要调一次机,每次开销在2000左右,每天的电池花费要两块钱,机子的更换更是需要6万左右,之前去过康复学校,每半个小时要花150左右。他妈妈苦笑的说出了这些,能够强烈的感受到她对小菱的爱和不愿放弃,但是也对目前没能让她更好的康复心生愧疚和力不从心。小菱在学校里面也是十分积极和认真,班主任老师说很佩服她坚持不懈的精神,我也偶尔听到有同学说她超认真的,或许遗传了妈妈坚强的一面,也明白自己需要付出更多的努力来让自己变得更健康和更优秀。
虽然家里劳动力不缺,并且都有稳定工作,但对于营造一个更好的家庭环境,以及小菱的康复治疗,依然是杯水车薪,而且即将到了换机子的时候,对于这个家庭来说,无疑又是一笔巨大的开销,当然如果不出什么意外,整个家庭目前处于一种向上发展的状态,不过还是希望她能够得到帮助,因为可以帮这个只有右耳处于半康复的小孩走得更远,让她看到更多的爱。 |
学生自述 |
爸爸妈妈对我说:“考试有进步的,让你努力学习。”我一定努力学习,让我考好成绩的。我相信爸爸妈妈,我听妈妈说:“妈妈,我考试有一点进步,语文试卷94分,英语94分,数学92分”下次一定期末考试一定很成功,我每一天都听课,好好预习,但我一定拿到奖状!我的小时候5岁的时候,爸爸妈妈带我去柳州读书,但是我不会读书,每一天妈妈教我很多书,我勤苦的读书。长大以后我就会思考的问题! |
班主任评语 |
她是乐江小学四年级一班,带着耳蜗的小菱。面对陌生人的时候,她有点害羞,一直笑话很少,如果时光倒回到两岁前,她面对的世界却是无声的,上天在她出生时把她的世界调成了静音模式,当时医生说恐怕只有飞机在耳边轰鸣起飞,小菱才能听到一点声音。
由于听不到声音,听障的她不能理解语言,无法开口说话,为了把她带回有声世界,她的家人四处打听,终于在她7岁那年让她接受了人工耳蜗手术,从此小菱的世界才算是有了声响,然而,对于她来说困难才刚刚开始。一起玩游戏的时候,可能她这里就会慢半拍,其他小朋友可能不太理解,问她耳朵后面人工耳蜗是什么东西,也有一些不太友善的语言。
随着渐渐长大,小菱开始明白,只有与同龄人正常沟通,才能改变这一切,在康复老师和妈妈的陪伴与指导下,她开始了日复一日的练习,康复老师利用各种机会制造各种声响,一遍又一遍问她听到了吗?听到举手。甚至一个简单的字都要练上100遍,甚至更多才能准确发音,不管再困难,她都坚持不懈努力着,一个字一个词猜到一个成语,一遍又一遍的反复的练习。
从最初的磕磕绊绊到清晰的说出第一句话,小菱比其她孩子付出多几倍的努力,而融入学校、克服心理上的困难更加艰难,由于从小先天性听力障碍,入学年纪比同龄人大一些,但她从未放弃追求,融入有声世界,进入乐江小学,迎接她的不再是有妈妈陪伴康复的同学,而是一张张陌生亲切的面孔,她将要和她们组成一个新的班级,小学生活开始了,渐渐的同学们之间都熟悉起来,亲切了,她认真的记住每位同学的名字,和同学们坦诚相待,团结互助,尽自己的能力去帮助身边的好朋友,老师时常的鼓励,让她越来越大胆的开口说,同学们之间的友好让她越来越自信。
放学回到家会照顾幼小的弟弟,或者帮忙扫地,洗碗煮饭,自己合理安排写作业的时间,有时在马路上玩,看见从山上做事回来的家长会帮忙把农具收到家,坐班车会自觉排队,若是有老人上车会主动让座。
她经常鼓励自己,虽然听力方面跟其她小朋友会有差别,语言方面也没有她们那么好,但是四肢和头脑都是好的,凭借这份乐观的心态,相信在学习方面一定可以更好,她很喜欢画画,或许,其实人生也像画画一样,大家都用自己的方式给人生上色,听力障碍的她,或许会画的比别人慢一点,但她非常享受画画的过程,把她的热爱画到纸上,未来相信她一定能画出属于自己的灿烂人生。
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