| 姓
名 |
PG05021小正 |
性
别 |
男 |
出生年月 |
1987年10月 |
| 民
族 |
瑶族 |
班
级 |
2005级17班 |
邮
编 |
531400 |
| 学
校 |
广西平果县高级中学 |
| 家 庭 情 况 |
家
庭
成
员
情
况 |
关系 |
姓名 |
年龄 |
职业/所在学校 |
健康状况 |
外出打工情况
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| 父亲 |
韦瑞基 |
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农民 |
一般 |
在广东吴川打零工 |
| 母亲 |
韦月香 |
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农民 |
一般 |
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| 哥哥 |
韦正军 |
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农民 |
良好 |
在广东南海一五金厂打工 |
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| 家庭住址和邮编 |
平果县旧城镇六岸村龙肥屯 邮政编码 531412 |
| 家庭经济收入及主要来源 |
靠父亲打工收入 |
| 住房情况 |
砖木结构旧房三间 |
| 财产概况(耕地、牲畜、电器等) |
0.3亩旱地，无牲畜和电器。 |
| 学
习 情 况 与 受 资 助 情 况 |
| 学杂费用及相关说明 |
780元/学期,建议金额150元/月 |
| 曾获何种奖励 |
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| 成绩排名 |
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| 是否有辍学经历及简要说明 |
是 今年秋季学期中考后因交不起共300元的补课和资料费等费用，辍学回家近二个月。 |
| 是否需要帮助生活费 |
是 |
| 是否住校 |
是 |
| 备注 |
| 家访手记 |
“得知龙肥屯的穷困情况后，我利用下村工作的暇余去了一趟。当我到达龙肥屯时，被眼前所见的景象惊呆了，不少人家住茅草房，全屯的村民喝山洪水，屯里的一口水塘干枯得只有一点泥浆水了，有一头猪在那里洗澡，还有几个小孩子也在那里“游泳”。在泥浆里游泳的小孩子见我拿着相机还对我做鬼脸，害我这个天性爱笑的人却怎么也笑不起来。这里去年才开通屯级路，尚未通电。没有水田，人均2分旱地，除少部分人家外出打工后条件稍好一点外，多数每年都需要政府拔救济粮。”这是我今年9月2日第一次到龙肥屯时回来写下的调查手记。为了回访已得到资助的几个学生，上星期四我又去了一次六岸村龙肥屯。这次刚好上是上课时间，很高兴见到许多小学生。当我回访完学生开始调查其它学生的时候，屯长带我去了一个从高中辍学回来的学生家。学生的母亲也在家，而且会讲普通话。学生的父亲在广东吴川打工，因为没有文化并没有进厂，只是到处找零工干，据说一个月好的时候可以赚得四百多块，有时没有那么幸运就可能没有收入。哥哥在广东南海一个五金厂打工每月工资据说有500元，但不包吃，除去他自己的生活外，也没有钱寄回家。中段考过后，学校要收补课费和资料费共约300元，学生想到开学时的费用都是东借西借凑的，这时候又交钱，而且明年春季学期又要交学费，每个月还要生活费，想到这些，再想到自己的家庭环境等因素，较内向的他便默默地回家了。回到家后，无论母亲和邻居们怎么劝说都不愿回去。据带我去家访的屯长说，他天天骂，但骂了几天，学生都还是不愿回去。但当我告诉他，我们会尽量帮他时，他又答应回校去读书了。看来，该学生还是非常想读书的。但他又怕学校可能会不再收留他了，为了稳妥取见和更进一步了解情况。当天，我和他说好，星期六早上我送他回平果高中。星期六上午，等他从村里出来到镇上后，我和他坐车去了平果中学。在平果中学找到班主任后，班主任同意让他回去继续学业并告诉我，学生走时根本没有和他说一声，当时班主任还以为是去报名当兵或是外出打工了，后来了解一些情况才知道是因贫辍学了。在学生回家后，他曾连续发了几封电报给学生也让一些同学传话，但学生一点回音都没有，作为一个有70名学生的高级中学班主任，能做的也只能是这样了。我告诉学生，以后有什么困难一定先告诉班主任。并让班主任和学校商量减免该生的补课费和资料费。由于资料是统一订购，无法减免，但是补课因是学校收取的，所以班主任答应可以减免。把事情都办妥了之后，我带学生到校园里照了几张相。想到学生可能没有那么快得到资助，我给了他一百元让他作生活费并留了名片给他，让他有什么事随时找我。 |
| 学生自述 |
我家四面环山，看起来是个世外桃源，但在这儿没有几人达到初中毕业，几乎都是小学不毕业，甚至有的人连书都没有念过，连自己的名字也不会写。没有文化当然不会有很多的收入。在这里的人，大多都是过着守旧的生活。在这里的人，没有资本，更没有想到利用科技来种地，几乎都是用一点农家肥来种地，近年来，由于政府的重视，让我们种些甘蔗，可这几分平地种得了多少呢？只是比种玉米好一点罢了，这也只能解决人们的一点生活，怎么也谈不上送个学生去读书，虽然有些人外出打工，但是个个都是没文化的人，怎么挣也挣不到钱，他们外出也只能解决家里的生活罢了，我看到这样，我曾经奋发学习过，我也立志要改变这一切过，可是我失败了。因为我家庭实在供不了我学习和生活费用，又不忍心看着父母受苦受累，全都是为了我，所以我只好离开学校，我后悔这样的选择，可我也是逼不得已。 |
| 班主任评语 |
希望有能力的朋友资助这个学生。 |
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